1999年3月5日，时任福建省委副书记的习近平同志到我校走访看望西藏班师生。二十多年来，列东中学西藏班全体师生始终牢记习近平总书记的殷切嘱托，在确保西藏班安全稳定的前提下，全面落实党的教育方针和民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，坚持立德树人，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持教育、管理和服务并重，全面实施素质教育，精心育人。

（一）实现一个保证：各级党委、政府高度重视，多渠道投入，努力为西藏学生创建良好的学习、生活环境。

长期以来，省委、省政府把办好内地西藏班作为全省教育援藏的重点项目，在经费投入方面予以倾斜。三明市委、市政府更是把办好西藏班当作推动民族教育加快发展、促进民族团结的重大政治责任，为了使西藏班学生能够享受优质的教育资源,市政府在财政困难的情况下，不断加大对列东中学的投入。列东中学西藏班创办以来, 省、市财政累计投入已达8000万元。

（二）坚持一个方向：以共建共育为载体，以爱国主义教育为主线，在生动形象的活动中提高西藏学生的思想政治素质。

学校坚持以立德树人为根本任务，坚持对西藏班学生进行“三个离不开”思想、“维护民族团结，建设美丽西藏”的教育，通过大会、班会、校报、专刊、广播、电视、录像等途径和形式，大力宣传党的民族政策，让学生深切感受到“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好”，努力铸牢中华民族共同体意识。

我校西藏班开展多年的汉藏学生“手拉手·共成长”结对子活动，已成为我校西藏班民族团结教育的一个品牌。通过这项活动，汉藏学生取长补短、互相学习，增进了彼此间的友谊。如今，一对一的“手拉手”已发展为多对多的“手拉手”；学生的“手拉手”发展到家长与学生、家长与家长的“手拉手”。平常，不管是结对子同学，还是双方家长，都会用电话、微信、QQ等方式互相沟通。学校每年在元旦期间，都会隆重表彰“汉藏民族团结之星”和“促进民族团结先进家庭”，促进“手拉手”结对子活动扎实深入开展。

（三）突出一个重点：坚持“严、爱、细、实”教育原则，促进西藏班各项工作规范化、制度化。

学校秉承“严、爱、细、实”的工作原则，将“严格要求，爱心育人，细致入微，注重实效”确定为西藏班学生教育与管理的指导思想，积极落实“六个规范”，即：个人行为规范、班级布置规范、宿舍管理规范、食堂就餐规范、作息管理规范和学习行为规范。同时，依托“文明班级评比”“星级宿舍评比”“信得过餐桌评比”“优秀舍员”“西藏部学生综合素质评定”等载体，要求学生在宿舍内务卫生、班级管理、食堂就餐等方面做到“人人有事做，事事有人做”，引导学生在参与班级学校事务管理的过程中，潜移默化做到“四个学会”，即：学会做人、学会生活、学会健体、学会学习，从而提高“五自”能力，即：自我管理、自我教育、自我服务、自我监督、自我发展，逐步实现“五个过硬”：遵守纪律过硬、队伍活动过硬、内务卫生过硬、餐厅就餐过硬、文明礼貌过硬。

多年来，为了使西藏孩子在内地也能感受到父母般的关爱，学校践行“以父母之心作老师，以朋友之心作学伴”的理念，建立并推行充满温情的“代理家长”制度，为西藏孩子精选“代理家长”，校领导亲自参与，分别担任一个宿舍西藏学生的家长。学校要求“代理家长”做到“三知、三多、三沟通”：“三知”即知道孩子的个人情况、家庭情况和学习情况；“三多”即多与孩子谈心沟通，多与孩子共同参与亲子活动，多到宿舍走访；“三沟通”即定期与孩子、生管老师、班主任联系沟通。

（四）强化一个中心：立足藏班学生实际，扎扎实实抓教学，努力提高西藏学生的科学文化素养。

我校西藏班始终按照“对师生的可持续发展负责，为师生展示才华搭建舞台”的办学理念，开齐开足各门课程，坚持“统一教学进度，统一教学要求，统一基本作业”的教学要求，明确“以提升质量为中心，大力提升课堂教学有效性，全面提高教学质量”的工作目标，实施“低起点、慢加速、重习惯、多示范、多启发、多检测”的教学策略，使不同层次的学生在原有基础上都能得到学业上的提升。学校成立了西藏部学科备课组，加强教师间的交流合作，促进教育资源共享。同时，要求教师针对本班学生的实际情况，在课堂教学中自觉做到重点突出，引导得法，主体参与，合作交流，面向全体，关注生成，注重因材施教，分层教学，关注“学困生”，确保一个都不落下。学校还依托校园科技文体周，鼓励西藏学生积极参与科技创新、体育竞技和才艺展示等活动，有效促进了学生德智体美劳全面发展。

今后，学校将继续在以习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面落实党的教育方针和民族政策，落实立德树人根本任务，继续以社会主义核心价值观为引领，加强对西藏班学生的爱国主义教育、民族团结教育，为学生将来能更好地“维护民族团结，建设美丽西藏”打下坚实基础。